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持續學習變得越來越重要，因為它使NLP模型能夠隨著時間的推移不斷地學習和獲取知識。以往的持續學習方法主要是為了保存之前任務的知識，并沒有很好地將模型推廣到新的任務中。在這項工作中，我們提出了一種基于信息分解的正則化方法用于文本分類的持續學習。我們提出的方法首先將文本隱藏空間分解為對所有任務都適用的表示形式和對每個單獨任務都適用的表示形式，并進一步對這些表示形式進行不同的規格化，以更好地約束一般化所需的知識。我們還介紹了兩個簡單的輔助任務:下一個句子預測和任務id預測，以學習更好的通用和特定表示空間。在大規模基準上進行的實驗證明了我們的方法在不同序列和長度的連續文本分類任務中的有效性。

聯邦學習機制以其獨有的隱私保護機制受到很多擁有高質量數據的客戶青睞。通過聯邦學習，能有效地打破數據孤島，使數據發揮更大的作用，實現多方客戶在保證隱私的情況下共贏。但與此同時，在實際應用中各個客戶的數據分布非常不一致，對模型的需求也不盡相同，這些在很大程度上制約了傳統聯邦學習方法的性能和應用范圍。為此, 在客戶數據分布不一致的情況下如何提高模型的魯棒性成為了當前學術界與工業界對聯邦學習算法優化的核心目標，希望通過聯邦學習得到的模型能滿足不同客戶的需求。

傳統的聯邦學習的目的是為了獲得一個全局共享的模型，供所有參與者使用。但當各個參與者數據分布不一致時，全局模型卻無法滿足每個聯邦學習參與者對性能的需求，有的參與者甚至無法獲得一個比僅采用本地數據訓練模型更優的模型。這大大降低了部分用戶參與聯邦學習的積極性。

為了解決上述問題，讓每個參與方都在聯邦學習過程中獲益，個性化聯邦學習在最近獲得了極大的關注。與傳統聯邦學習要求所有參與方最終使用同一個模型不同，個性化聯邦學習允許每個參與方生成適合自己數據分布的個性化模型。為了生成這樣的個性化的模型，常見的方法是通過對一個統一的全局模型在本地進行定制化。而這樣的方法仍然依賴一個高效可泛化的全局模型，然而這樣的模型在面對每個客戶擁有不同分布數據時經常是可遇而不可求的。

為此，華為云 EI 溫哥華大數據與人工智能實驗室自研了一套個性化聯邦學習框架 FedAMP。該框架使用獨特的自適應分組學習機制，讓擁有相似數據分布的客戶進行更多的合作，并對每個客戶的模型進行個性化定制，從而有效地處理普遍存在的數據分布不一致問題，并大幅度提高聯邦學習性能。

//www.zhuanzhi.ai/paper/61491429b7484d2c06987fe4163f273e

GPT-3: Few-Shot Learning with a Giant Language Model

最近的工作表明，通過對大量文本語料庫進行預訓練，然后對特定任務進行微調，在許多NLP任務和基準測試方面取得了實質性進展。雖然這種方法在架構中通常與任務無關，但它仍然需要成千上萬個樣例的特定于任務的微調數據集。相比之下，人類通常只通過幾個例子或簡單的指令就能完成一項新的語言任務——這是目前的NLP系統在很大程度上難以做到的。我將討論GPT-3，這是一種具有1750億個參數的自回歸語言模型，它演示了如何擴大語言模型可以極大地改善與任務無關的、少樣本的性能，有時甚至可以達到與先前的最先進的微調方法相媲美的競爭力。GPT-3可以應用于沒有任何漸變更新或微調的任務，與少數樣本演示指定純粹通過文本與模型的交互。我將概述GPT-3是什么以及它是如何工作的，討論我們從這樣一個系統中看到的功能，以及它們如何啟用與語言模型交互的新方式，此外還將關注這些交互帶來的局限性和更廣泛的問題。

//nlp.stanford.edu/seminar/details/melaniesubbiah.shtml

Transformer 模型的自監督預訓練已經徹底改變了NLP的應用。這種語言建模目標的預訓練為參數提供了一個有用的初始化，這些參數可以很好地推廣到新的任務中。然而，微調仍然是數據效率低下的——當有標記的例子很少時，準確性可能會很低。數據效率可以通過優化預訓練;這可以看作是一個元學習問題。然而，標準的元學習技術需要許多訓練任務才能泛化;不幸的是，找到一組不同的這樣的監督任務通常是困難的。本文提出了一種自監督的方法，從無標記文本生成一個龐大的，豐富的元學習任務分布。這是使用closize風格的目標實現的，但是通過從少數詞匯表術語中收集待刪除的標記來創建單獨的多類分類任務。這產生的唯一元訓練任務與詞匯術語子集的數量一樣多。我們使用最近的元學習框架對任務分配的transformer模型進行元訓練。在17個NLP任務中，我們表明，這種元訓練比語言模型前訓練后的精細化能產生更好的少樣本泛化效果。此外，我們還展示了如何將自監督任務與監督任務結合起來進行元學習，從而比之前的監督元學習獲得了更大的準確性。

//arxiv.org/abs/2009.08445

文本生成在過去幾年中取得了重大進展。然而，評估指標卻落后了，因為最流行的選擇(如BLEU 和ROUGE)可能與人類的判斷關系不大。我們提出了BLEURT，一種基于BERT的學習評價指標，它可以用幾千個可能有偏見的訓練例子來模擬人類的判斷。我們的方法的一個關鍵方面是一個新的預訓練方案，它使用了數百萬的綜合例子來幫助模型泛化。BLEURT提供了過去三年WMT指標共享任務和WebNLG競賽數據集的最先進的結果。與基于普通BERT的方法相比，即使在訓練數據稀少且分布不均勻的情況下，它也能產生更好的結果。