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多模態表示學習旨在縮小不同模態之間的異質性差距，在利用普遍存在的多模態數據方面起著不可或缺的作用。基于深度學習的多模態表示學習由于具有強大的多層次抽象表示能力，近年來受到了廣泛的關注。在本文中，我們提供了一個全面的深度多模態表示學習的綜述論文。為了便于討論如何縮小異質性差距，根據不同模態集成的底層結構，我們將深度多模態表示學習方法分為三種框架:聯合表示、協調表示和編解碼。此外，我們回顧了該領域的一些典型模型，從傳統模型到新開發的技術。本文強調在新開發的技術的關鍵問題,如encoder-decoder模型,生成對抗的網絡,和注意力機制學習的角度來看,多通道表示,我們所知,從來沒有審核之前,即使他們已經成為當代研究的主要焦點。對于每個框架或模型，我們將討論其基本結構、學習目標、應用場景、關鍵問題、優缺點，以使新研究者和有經驗的研究者都能從中受益。最后，提出了今后工作的一些重要方向。

隨著web技術的發展，多模態或多視圖數據已經成為大數據的主要流，每個模態/視圖編碼數據對象的單個屬性。不同的模態往往是相輔相成的。這就引起了人們對融合多模態特征空間來綜合表征數據對象的研究。大多數現有的先進技術集中于如何融合來自多模態空間的能量或信息，以提供比單一模態的同行更優越的性能。最近，深度神經網絡展示了一種強大的架構，可以很好地捕捉高維多媒體數據的非線性分布，對多模態數據自然也是如此。大量的實證研究證明了深多模態方法的優勢，從本質上深化了多模態深特征空間的融合。在這篇文章中，我們提供了從淺到深空間的多模態數據分析領域的現有狀態的實質性概述。在整個調查過程中，我們進一步指出，該領域的關鍵要素是多模式空間的協作、對抗性競爭和融合。最后，我們就這一領域未來的一些方向分享我們的觀點。

近年來，人們對學習圖結構數據表示的興趣大增。基于標記數據的可用性，圖表示學習方法一般分為三大類。第一種是網絡嵌入(如淺層圖嵌入或圖自動編碼器)，它側重于學習關系結構的無監督表示。第二種是圖正則化神經網絡，它利用圖來增加半監督學習的正則化目標的神經網絡損失。第三種是圖神經網絡，目的是學習具有任意結構的離散拓撲上的可微函數。然而，盡管這些領域很受歡迎，但在統一這三種范式方面的工作卻少得驚人。在這里，我們的目標是彌合圖神經網絡、網絡嵌入和圖正則化模型之間的差距。我們提出了圖結構數據表示學習方法的一個綜合分類，旨在統一幾個不同的工作主體。具體來說，我們提出了一個圖編碼解碼器模型(GRAPHEDM)，它將目前流行的圖半監督學習算法(如GraphSage、Graph Convolutional Networks、Graph Attention Networks)和圖表示的非監督學習(如DeepWalk、node2vec等)歸納為一個統一的方法。為了說明這種方法的一般性，我們將30多個現有方法放入這個框架中。我們相信，這種統一的觀點既為理解這些方法背后的直覺提供了堅實的基礎，也使該領域的未來研究成為可能。

概述

學習復雜結構化數據的表示是一項具有挑戰性的任務。在過去的十年中，針對特定類型的結構化數據開發了許多成功的模型，包括定義在離散歐幾里德域上的數據。例如，序列數據，如文本或視頻，可以通過遞歸神經網絡建模，它可以捕捉序列信息，產生高效的表示，如機器翻譯和語音識別任務。還有卷積神經網絡(convolutional neural networks, CNNs)，它根據移位不變性等結構先驗參數化神經網絡，在圖像分類或語音識別等模式識別任務中取得了前所未有的表現。這些主要的成功僅限于具有簡單關系結構的特定類型的數據(例如，順序數據或遵循規則模式的數據)。

在許多設置中，數據幾乎不是規則的: 通常會出現復雜的關系結構，從該結構中提取信息是理解對象之間如何交互的關鍵。圖是一種通用的數據結構，它可以表示復雜的關系數據(由節點和邊組成)，并出現在多個領域，如社交網絡、計算化學[41]、生物學[105]、推薦系統[64]、半監督學習[39]等。對于圖結構的數據來說，將CNNs泛化為圖并非易事，定義具有強結構先驗的網絡是一項挑戰，因為結構可以是任意的，并且可以在不同的圖甚至同一圖中的不同節點之間發生顯著變化。特別是，像卷積這樣的操作不能直接應用于不規則的圖域。例如，在圖像中，每個像素具有相同的鄰域結構，允許在圖像中的多個位置應用相同的過濾器權重。然而，在圖中，我們不能定義節點的順序，因為每個節點可能具有不同的鄰域結構(圖1)。此外，歐幾里德卷積強烈依賴于幾何先驗(如移位不變性)，這些先驗不能推廣到非歐幾里德域(如平移可能甚至不能在非歐幾里德域上定義)。

這些挑戰導致了幾何深度學習(GDL)研究的發展，旨在將深度學習技術應用于非歐幾里德數據。特別是，考慮到圖在現實世界應用中的廣泛流行，人們對將機器學習方法應用于圖結構數據的興趣激增。其中，圖表示學習(GRL)方法旨在學習圖結構數據的低維連續向量表示，也稱為嵌入。

廣義上講，GRL可以分為兩類學習問題，非監督GRL和監督(或半監督)GRL。第一個系列的目標是學習保持輸入圖結構的低維歐幾里德表示。第二系列也學習低維歐幾里德表示，但為一個特定的下游預測任務，如節點或圖分類。與非監督設置不同，在非監督設置中輸入通常是圖結構，監督設置中的輸入通常由圖上定義的不同信號組成，通常稱為節點特征。此外，底層的離散圖域可以是固定的，這是直推學習設置(例如，預測一個大型社交網絡中的用戶屬性)，但也可以在歸納性學習設置中發生變化(例如，預測分子屬性，其中每個分子都是一個圖)。最后，請注意，雖然大多數有監督和無監督的方法學習歐幾里德向量空間中的表示，最近有興趣的非歐幾里德表示學習，其目的是學習非歐幾里德嵌入空間，如雙曲空間或球面空間。這項工作的主要動機是使用一個連續的嵌入空間，它類似于它試圖嵌入的輸入數據的底層離散結構(例如，雙曲空間是樹的連續版本[99])。

鑒于圖表示學習領域的發展速度令人印象深刻，我們認為在一個統一的、可理解的框架中總結和描述所有方法是很重要的。本次綜述的目的是為圖結構數據的表示學習方法提供一個統一的視圖，以便更好地理解在深度學習模型中利用圖結構的不同方法。

目前已有大量的圖表示學習綜述。首先，有一些研究覆蓋了淺層網絡嵌入和自動編碼技術，我們參考[18,24,46,51,122]這些方法的詳細概述。其次，Bronstein等人的[15]也給出了非歐幾里德數據(如圖或流形)的深度學習模型的廣泛概述。第三，最近的一些研究[8,116,124,126]涵蓋了將深度學習應用到圖數據的方法，包括圖數據神經網絡。這些調查大多集中在圖形表示學習的一個特定子領域，而沒有在每個子領域之間建立聯系。

在這項工作中，我們擴展了Hamilton等人提出的編碼-解碼器框架，并介紹了一個通用的框架，圖編碼解碼器模型(GRAPHEDM)，它允許我們將現有的工作分為四大類: (i)淺嵌入方法，(ii)自動編碼方法，(iii) 圖正則化方法，和(iv) 圖神經網絡(GNNs)。此外，我們還介紹了一個圖卷積框架(GCF)，專門用于描述基于卷積的GNN，該框架在廣泛的應用中實現了最先進的性能。這使我們能夠分析和比較各種GNN，從在Graph Fourier域中操作的方法到將self-attention作為鄰域聚合函數的方法[111]。我們希望這種近期工作的統一形式將幫助讀者深入了解圖的各種學習方法，從而推斷出相似性、差異性，并指出潛在的擴展和限制。盡管如此，我們對前幾次綜述的貢獻有三個方面

• 我們介紹了一個通用的框架，即GRAPHEDM，來描述一系列廣泛的有監督和無監督的方法，這些方法對圖形結構數據進行操作，即淺層嵌入方法、圖形正則化方法、圖形自動編碼方法和圖形神經網絡。

• 我們的綜述是第一次嘗試從同一角度統一和查看這些不同的工作線，我們提供了一個通用分類(圖3)來理解這些方法之間的差異和相似之處。特別是，這種分類封裝了30多個現有的GRL方法。在一個全面的分類中描述這些方法，可以讓我們了解這些方法究竟有何不同。

• 我們為GRL發布了一個開源庫，其中包括最先進的GRL方法和重要的圖形應用程序，包括節點分類和鏈接預測。我們的實現可以在//github.com/google/gcnn-survey-paper上找到。

文本數據間語義相似度的估計是自然語言處理領域的一個具有挑戰性和開放性的研究課題。由于自然語言的通用性，很難定義基于規則的方法來確定語義相似性度量。為了解決這一問題，多年來人們提出了各種語義相似方法。這篇調查文章追溯了這些方法的發展，根據它們的基本原則將它們分類為基于知識的、基于語料庫的、基于深度神經網絡的方法和混合方法。通過討論每種方法的優缺點，本調查提供了現有系統的全面視圖，以便新研究人員進行試驗和開發創新思想來解決語義相似的問題。

【導讀】元學習旨在學會學習，是當下研究熱點之一。最近來自愛丁堡大學的學者發布了關于元學習最新綜述論文《Meta-Learning in Neural Networks: A Survey》，值得關注，詳述了元學習體系，包括定義、方法、應用、挑戰，成為不可缺少的文獻。

近年來，元學習領域，或者說“學會學習的學習”，引起了人們極大的興趣。與傳統的人工智能方法(使用固定的學習算法從頭開始解決給定的任務)不同，元學習的目的是改進學習算法本身，考慮到多次學習的經驗。這個范例提供了一個機會來解決深度學習的許多傳統挑戰，包括數據和計算瓶頸，以及泛化的基本問題。在這項綜述中，我們描述了當代元學習的景觀。我們首先討論元學習的定義，并將其定位于相關領域，如遷移學習、多任務學習和超參數優化。然后，我們提出了一個新的分類法，對元學習方法的空間進行了更全面的細分。我們綜述了元學習的一些有前途的應用和成功案例，包括小樣本學習、強化學習和體系架構搜索。最后，我們討論了突出的挑戰和未來研究的有希望的領域。

//arxiv.org/abs/2004.05439

概述

現代機器學習模型通常是使用手工設計的固定學習算法，針對特定任務從零開始進行訓練。基于深度學習的方法在許多領域都取得了巨大的成功[1,2,3]。但是有明顯的局限性[4]。例如，成功主要是在可以收集或模擬大量數據的領域，以及在可以使用大量計算資源的領域。這排除了許多數據本質上是稀有或昂貴的[5]，或者計算資源不可用的應用程序[6,7]。

元學習提供了另一種范式，機器學習模型可以在多個學習階段獲得經驗——通常覆蓋相關任務的分布——并使用這些經驗來改進未來的學習性能。這種“學會學習”[8]可以帶來各種好處，如數據和計算效率，它更適合人類和動物的學習[9]，其中學習策略在一生和進化時間尺度上都得到改善[10,9,11]。機器學習在歷史上是建立在手工設計的特征上的模型，而特征的選擇往往是最終模型性能的決定因素[12,13,14]。深度學習實現了聯合特征和模型學習的承諾[15,16]，為許多任務提供了巨大的性能改進[1,3]。神經網絡中的元學習可以看作是集成聯合特征、模型和算法學習的下一步。神經網絡元學習有著悠久的歷史[17,18,8]。然而，它作為推動當代深度學習行業前沿的潛力，導致了最近研究的爆炸性增長。特別是，元學習有可能緩解當代深度學習[4]的許多主要批評，例如，通過提供更好的數據效率，利用先驗知識轉移，以及支持無監督和自主學習。成功的應用領域包括:小樣本圖像識別[19,20]、無監督學習[21]、數據高效[22,23]、自導向[24]強化學習(RL)、超參數優化[25]和神經結構搜索(NAS)[26, 27, 28]。

在文獻中可以找到許多關于元學習的不同觀點。特別是由于不同的社區對這個術語的使用略有不同，所以很難定義它。與我們[29]相關的觀點認為，元學習是管理“沒有免費午餐”定理[30]的工具，并通過搜索最適合給定問題或問題族的算法(歸納偏差)來改進泛化。然而，從廣義上來說，這個定義可以包括遷移、多任務、特征選擇和模型集成學習，這些在今天通常不被認為是元學習。另一個關于元學習[31]的觀點廣泛地涵蓋了基于數據集特性的算法選擇和配置技術，并且很難與自動機器學習(AutoML)[32]區分開來。在這篇論文中，我們關注當代的神經網絡元學習。我們將其理解為算法或歸納偏差搜索，但重點是通過端到端學習明確定義的目標函數(如交叉熵損失、準確性或速度)來實現的。

因此，本文提供了一個獨特的，及時的，最新的調查神經網絡元學習領域的快速增長。相比之下，在這個快速發展的領域，以往的研究已經相當過時，或者關注于數據挖掘[29、33、34、35、36、37、31]、自動[32]的算法選擇，或者元學習的特定應用，如小樣本學習[38]或神經架構搜索[39]。

我們討論元學習方法和應用。特別是，我們首先提供了一個高層次的問題形式化，它可以用來理解和定位最近的工作。然后，我們在元表示、元目標和元優化器方面提供了一種新的方法分類。我們調查了幾個流行和新興的應用領域，包括少鏡頭、強化學習和架構搜索;并對相關的話題如遷移學習、多任務學習和自動學習進行元學習定位。最后，我們討論了尚未解決的挑戰和未來研究的領域。

未來挑戰：

-元泛化 元學習在不同任務之間面臨著泛化的挑戰，這與傳統機器學習中在不同實例之間進行泛化的挑戰類似。

• 任務分布的多模態特性
• 任務族
• 計算代價
• 跨模態遷移和異構任務

總結

元學習領域最近出現了快速增長的興趣。這帶來了一定程度的混亂，比如它如何與鄰近的字段相關聯，它可以應用到什么地方，以及如何對它進行基準測試。在這次綜述中，我們試圖通過從方法學的角度對這一領域進行徹底的調查來澄清這些問題——我們將其分為元表示、元優化器和元目標的分類;從應用的角度來看。我們希望這項調查將有助于新人和實踐者在這個不斷增長的領域中定位自己，并強調未來研究的機會。

主題： Deep Learning on Knowledge Graph for Recommender System: A Survey

摘要： 最近的研究表明，知識圖譜（KG）在提供有價值的外部知識以改進推薦系統（RS）方面是有效的。知識圖譜能夠編碼連接兩個對象和一個或多個相關屬性的高階關系。借助于新興的GNN，可以從KG中提取對象特征和關系，這是成功推薦的一個重要因素。本文對基于GNN的知識感知深度推薦系統進行了綜述。具體來說，我們討論了最新的框架，重點是它們的核心組件，即圖嵌入模塊，以及它們如何解決實際的推薦問題，如可伸縮性、冷啟動等。我們進一步總結了常用的基準數據集、評估指標以及開源代碼。最后，我們對調查結果進行了總結，并提出了這一快速發展領域的潛在研究方向。

論文題目： Deep Learning in Video Multi-Object Tracking: A Survey

論文摘要： 多目標跟蹤（MOT）的問題在于遵循序列中不同對象（通常是視頻）的軌跡。 近年來，隨著深度學習的興起，提供解決此問題的算法得益于深度模型的表示能力。 本文對采用深度學習模型解決單攝像機視頻中的MOT任務的作品進行了全面的調查。 確定了MOT算法的四個主要步驟，并對這些階段的每個階段如何使用深度學習進行了深入的回顧。 還提供了對三個MOT數據集上提出的作品的完整實驗比較，確定了表現最好的方法之間的許多相似之處，并提出了一些可能的未來研究方向。

題目： Deep Learning in Video Multi-Object Tracking: A Survey

簡介： 多對象跟蹤（MOT）的問題在于遵循序列中不同對象（通常是視頻）的軌跡。 近年來，隨著深度學習的興起，提供解決此問題的算法得益于深度模型的表示能力。 本文對采用深度學習模型解決單攝像機視頻中的MOT任務的作品進行了全面的調查。 確定了MOT算法的四個主要步驟，并對這些階段的每個階段如何使用深度學習進行了深入的回顧。 還提供了對三個MOTChallenge數據集上提出的作品的完整實驗比較，確定了表現最好的方法之間的許多相似之處，并提出了一些可能的未來研究方向。

題目： Understanding Deep Learning Techniques for Image Segmentation

簡介： 機器學習已被大量基于深度學習的方法所淹沒。各種類型的深度神經網絡（例如卷積神經網絡，遞歸網絡，對抗網絡，自動編碼器等）有效地解決了許多具有挑戰性的計算機視覺任務，例如在不受限制的環境中對對象進行檢測，定位，識別和分割。盡管有很多關于對象檢測或識別領域的分析研究，但相對于圖像分割技術，出現了許多新的深度學習技術。本文從分析的角度探討了圖像分割的各種深度學習技術。這項工作的主要目的是提供對圖像分割領域做出重大貢獻的主要技術的直觀理解。從一些傳統的圖像分割方法開始，本文進一步描述了深度學習對圖像分割域的影響。此后，大多數主要的分割算法已按照專用于其獨特貢獻的段落進行了邏輯分類。